Fundación de Roma

Texto y traducción

- manlopez manlopez Jun 8, 2007 9 revisiones. Última revisión, por manlopez el Nov 19, 2014 12:16 am.

Fuente: Pastor, B. - Romero, C. (1995), Ejercicios y textos de Latín, Madrid, Ediciones Clásicas.
Romanum imperium a Romulo exordium habet. Romulus, Vestalis virginis filius, cum Remo fratre uno partu editus est. Condita civitate, quam ex nomine suo Romam vocavit, multitudinem finitimorum in civitatem recepit; centum ex senioribus elegit, quos “Senatores” nominavit propter senectutem. Tunc, quia uxores populus non habebat, invitavit ad spectaculum ludorum vicinas urbi nationes, atque virgines rapuit.


Cuestiones morfo-sintácticas



¿En qué declinación, caso, género y número están formuladas imperium, exordium, Vestalis, fratre, partu, finitimorum, senioribus, ludorum, nationes, virgines?


Analice morfológicamente los siguientes verbos: habet, editus est, vocabit, recepit, elegit, nominavit, habebat, invitavit, rapuit. Indique su persona, número, tiempo, modo, voz y traducción.


¿Por qué tienen que ser el mismo sintagma Romanum imperium, Vestalis virginis, uno partu, condita civitate, vicinas nationes? ¿Cómo concuerdan adjetivo y sustantivo? Aplíquelo a esos sintagmas.


Localice en la bibliografía de consulta la preceptiva sobre concordancia, y resúmala en un esquema de estudio.


¿Existe algún predicativo en este párafo? Márquelo y explique su función dentro de la oración, así como la manera de traducirlo.

<Edita la página y pon la respuesta aquí>
El sintagma condita civitate es el llamado ablativo absoluto. Explique las diferencias morfológicas y sintácticas (no semánticas) entre éste y otros sintagmas en ablativo, como (cum) Remo fratre, uno partu, (ex) nomine suo. Establezca qué tipos de palabras componen todas estas expresiones, cómo concuerdan entre ellas, y cuál es el elemento que no aparece en ellas y sí en condita civitate.


Localice en la bibliografía de consulta la preceptiva sobre el ablativo absoluto, y resúmala en un esquema de estudio, intentando comparar las teorías de Bassols y Rubio Fernández.


Explique la presencia del dativo urbi dentro del sintagma vicinas urbi nationes. Documente la construcción de enclave.


Explique el motivo de que el relativo quos esté formulado en acusativo plural masculino. ¿Con qué elemento de la oración anterior concuerda en género y número? ¿Qué función sintáctica desempeña en la oración quos … senectutem.?


Localice en la bibliografía de consulta la preceptiva sobre las proposiciones subordinadas adjetivas o de relativo, y resúmala en un esquema de estudio.


Analice morfológicamente e identifique el valor sintáctico y semántico de quia. Identifique el tipo de subordinada que aparece en este texto.


Localice en la bibliografía de consulta la preceptiva sobre la subordinación adverbial, y resúmala en un esquema de estudio. Sitúe la forma quia en su lugar correspondiente dentro de ese esquema. ¿Puede aparecer en algún otro tipo de construcciones subordinadas? Justifique la respuesta.


Cuestiones textuales

Explique la figura etimológica existente en: centum ex senioribus elegit, quos “Senatores” nominavit propter senectutem

<Edita la página y pon la respuesta aquí>
Documente la diferencia semántica entre civitas y urbs. Proponga una traducción castellana que intente mantener la diferenciación entre ambos sustantivos


Explique las diferencias que pueda interpretar entre (multitudinem) finitimorum recepit, y (vicinas) nationes.


Haga un recuento de las formas verbales que aparecen en el texto y clasifíquelas por tiempos. ¿Puede tener alguna interpretación estilística la preponderancia de los perfectos sobre presentes e imperfectos? ¿Por qué hay sólo un verbo en presente de indicativo? ¿Cómo justifica su aparición? ¿Cómo justifica la aparición de un solo imperfecto de indicativo?

<Para hacer en clase>
Busque información sobre Rómulo y Remo. Identifique y valore la calidad de esas fuentes de información.

<Para hacer en clase>
¿Qué es una Vestal? Busque información sobre las Vestales. Identifique y valore la calidad de esas fuentes de información.

<Para hacer en clase>
¿Qué es un Senador? ¿Cómo se nombraban? ¿Cuál es la composición del Senado romano? ¿Cuáles son sus funciones? ¿Conoce alguna Institución moderna que se le parezca? ¿Cuáles son sus semejanzas? ¿Y sus diferencias?

<Para hacer en clase>
En este texto se recoge información procedente de la obra historiográfica de Tito Livio. Busque información sobre el autor y su obra. Sitúelo en el esquema de estudio de la Literatura Romana.

<Para hacer en clase>
El texto analizado procede del Breviarium… de Eutropio. Busque información sobre el autor y la obra. Sitúelo en el esquema de estudio de la Literatura Romana.

<Para hacer en clase>
Reflexione sobre las peculiaridades de la Historiografía como género literario. ¿A qué obedece la inclusión de una leyenda en una obra de Historia?

<Para hacer en clase>